Le Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN, pour un enseignement en information-documentation, contribuant à l'Education aux médias et à l'information (EMI).

Notion : Classement





Présentation



Notion organisatrice de référence :

Indexation



Notions associées :

Classification, Indexation libre (folksonomie), Signalétique.



Définition



Caractéristiques

Niveau débutant :

  • Est une opération de mise en ordre d'un fonds
  • Permet de situer physiquement les documents dans un espace
  • Désigne le rangement matériel des documents sur un rayonnage
  • Suppose une signalétique explicite


Niveau avancé :

  • Est une opération de mise en ordre d'un fonds ou d'un fragment de fonds
  • Utilise généralement un système de classement issu d'une classification
  • Peut également être conçu selon un ordre chronologique, alphabétique, par genre ou thème littéraire
  • Adapte un système de classement en fonction du contexte afin de définir un plan de classement
  • Permet la valorisation d'un document, d'une information



Niveaux de formulation

Niveau débutant :

Un classement désigne l'ensemble des opérations de mise en ordre qui permettent de situer physiquement les documents d'un fonds dans un espace. Il désigne le rangement matériel des documents sur un rayonnage. Un classement donne généralement lieu à  la constitution d'une cote apposée au dos d'un livre et à  une signalétique explicite pour l'usager. 


Niveau avancé :

Un classement désigne l'ensemble des opérations de mise en ordre qui permettent de situer physiquement les documents d'un fonds ou d'un fragment de fonds dans un espace. Il désigne le rangement matériel des documents sur un rayonnage. Un classement donne généralement lieu à  la constitution d'une cote apposée au dos d'un livre et à  une signalétique explicite pour l'usager.

Un classement utilise généralement un système de classement issu d'une classification (classification décimale universelle CDU, classification décimale Dewey...), qui est en général adapté en un plan de classement correspondant aux réalités locales d'un centre de documentation. Un classement peut également être conçu à  partir d'un ordre chronologique (dans le cas des périodiques), alphabétique, par genre (romans, poésie, théâtre, etc.) ou thème littéraire (romans policiers, fantastiques, de science-fiction, etc.).

Le classement, outre sa fonction de mise en ordre d'un fonds, permet également la mise en valeur d'un document, d'une information.



Exemples et contre-exemples

Exemples :

  • Le classement des périodiques archivés par ordre chronologique de parution
  • Le classement des ouvrages de fiction par genres littéraires (romans, contes, bandes dessinées)
  • Le classement des ouvrages documentaires à  partir d'un plan de classement inspiré de la classification décimale Dewey


Contre-exemples :

  • La classification décimale Dewey
  • La classification décimale universelle



Complément(s) d'information

On peut distinguer deux grandes familles de classement : numérique et systématique.

  • Les classements numériques suivent l'ordre d'entrée d'un document dans un espace documentaire. Ce mode de classement, adapté aux magasins des bibliothèques, présente toutefois l'inconvénient pour l'usager de devoir consulter régulièrement le catalogue afin de retrouver un document physique.
  • Les classements systématiques rangent les documents en fonction de leur contenu.

Le plan de classement adapté par un centre de documentation ou une bibliothèque se doit d'être conçu de manière à  permettre à  l'usager de retrouver et ranger rapidement et simplement un document.

En effet, avec un classement, chaque document physique se voit assigner une place unique. Un classement doit être extensible, de façon à  s'adapter aux évolutions du fonds documentaire.



Mise en séquence



Séquences pédagogiques
6ème :

LAVIALLE Hélène. Apprendre en jouant : se repérer parmi les principaux documents du CDI en 6e. In Information Documentation : site des professeurs-documentalistes de l'académie d'Aix-Marseille [en ligne], 2015. Disponible sur : http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10385547/fr/apprendre-en-jouant-se-reperer-parmi-les-principaux-documents-du-cdi-en-6e


GUILLET Marie. EMI 6ème – Séquence 2 : Classer l’information : pourquoi ? Comment ?. In Doc à bord [en ligne], 2015. Disponible sur : https://docabord.wordpress.com/2015/10/04/2015-2016-emi-6eme-sequence-2-classer-linformation-pourquoi-comment/ (Consulté le 01/07/2021).


1re :

DERRAZE Khadidja. Liaison C.D.I. / Bibliothèque universitaire. In Professeurs documentalistes : académie de Dijon [en ligne], 2014. Disponible sur : http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article436




Références bibliographiques


FARCHY Joëlle. MÉADEL Cécile. Moteurs de recherche et référencement : chassez le naturel.... In Hermès, La Revue, 2013/2, n°66, p. 147-154. Disponible sur : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm (Consulté le 01/07/2021).


IHADJADENE Madjid. KEMBELLEC Gérald. SZONIECKY Samuel. Classifications et dispositifs informationnels. In Hermès, La Revue, 2013/2, n°66, p. 173-180. Disponible sur : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm (Consulté le 01/07/2021).


KOVACS Susan. LIQUÈTE Vincent. La lutte des classements. In Hermès, La Revue, 2013/2, n°66, p. 9-15. Disponible sur : http://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm (Consulté le 01/07/2021).


MAURY Yolande. Classements et classifications comme problème anthropologique : entre savoir, pouvoir et ordre. In Hermès, La Revue, 2013/2, n°66, p. 23-29. Disponible sur : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm (Consulté le 01/07/2021).


Classement. In ADBS : Vocabulaire de la documentation [en ligne], 2004.


REGIMBEAU Gérard. : Petit glossaire des notions centrales de ce numéro. In Hermès, La Revue, 2013/2, n°66, p. 18. Disponible sur : http://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm (Consulté le 01/07/2021).


REGIMBEAU Gérard. Classer, c'est penser. In Hermès, La Revue, 2013/2, n°66, p. 16-17. Disponible sur : http://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm (Consulté le 01/07/2021).


SCHNEIDER Elizabeth. Indexer et classer sur Facebook : contraintes et ressources des adolescents pour expérimenter le lien social . In Hermès, La Revue, 2013/2, n°66, p. 230-236. Disponible sur : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-2.htm (Consulté le 01/07/2021).


Liste des notions

A (algorithme, auteur...)

B (base de données, bruit...)

C (catalogue, classement...)

D (document, droit de l'information...)

E (édition, évaluation...)

F (folksonomie)

H (hébergement)

I (identité numérique, indexation...)

J (journalisme)

L (langage documentaire)

M (média, moteur...)

N (normes, numérique...)

O (opérateur, outils de recherche...)

P (pertinence, publication...)

R (référence, réseaux sociaux...)

S (site web, source...)

T (thésaurus, type de document...)

V (veille, vocabulaire contrôlé...)

W (web sémantique)