Le Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN, pour un enseignement en information-documentation, contribuant à l'Education aux médias et à l'information (EMI).

Notion : Collecte de données





Avertissement


Ce travail est repris de l'article proposé sur le site Doc pour docs, qui s'inspire lui-même de la méthode développée dans le Wikinotions Info-Doc :



Notion organisatrice de référence :

Exploitation de l'information



Notions associées :

Donnée informationnelle, Pertinence, Prise de notes, Redocumentarisation, Référence, Source.



Caractéristiques



Niveau débutant :

  • contient plusieurs sources
  • propose un extrait en copié-collé pour chaque source et la référence de la ressource
  • conduit à  une compilation de ces sources sans obligatoirement de mise en forme



Niveau avancé :

  • présente une structure organisationnelle spécifique (empilement de copiés-collés référencés)
  • peut être créée avec des outils variés
  • peut faire l'objet d'une mise en forme ou d'une éditorialisation
  • peut être partagé avec une communauté en ligne



Définitions



Niveau débutant :

Une collecte de données se présente sous la forme d'une liste de courts extraits copiés-collés dont on donne à  chaque fois la source. Il aide à  comprendre son sujet de recherche. il est le point de départ d'une recherche documentaire. Il peut être retravaillé et faire l'objet d'une évaluation individuelle et/ou collective sur les choix opérés. Le document de collecte produit est un document secondaire



Niveau avancé :

Une collecte de données se présente sous la forme d'une liste de courts extraits copiés-collés dont on donne à  chaque fois la source. Il aide à  comprendre son sujet de recherche. il est le point de départ d'une recherche documentaire. Il peut être retravaillé et faire l'objet d'une évaluation individuelle et/ou collective sur les choix opérés. Le document de collecte produit est un document secondaire.

Une collecte de données peut être réalisé avec différents outils (logiciel de traitement de texte installé sur ordinateur ou collaboratif en ligne), bibliothèque de signets collaborative, outil de curation, etc. Il peut mêler texte, son, image fixe ou animée.

Un document de collecte peut être est annoté : qualification de celui parle, des arguments ou contre-arguments avancés, liens d'une source à  l'autre. Il peut permettre la construction d'un plan par le regroupement d'idées. Il propose des allers-retours permanents avec les sources.



Exemples et contre-exemples



Exemples :

  • une page de traitement de texte imprimée contenant un empilement d'extraits référencés
  • une page collective sur un pad contenant un empilement d'extraits référencés
  • un fichier au format MP3 compilant des extraits sonores variés et référencés
  • une bibliothèque de signets (par exemple sur Diigo) avec copiés-collés d'extraits
  • une page de curation (par exemple sur Scoop.it) avec copiés-collés



Contre-exemples :

  • un article photocopié ou imprimé
  • une bibliographie normée
  • une sitographie normée
  • un dossier documentaire



Références


Boubée, Nicole. Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire. In ArchiveSIC [en ligne], 2008. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/34/41/61/PDF/NBoubee-Erte-CopieColle.pdf (Consulté le 01/07/2021).


Le document de collecte : quand la recherche documentaire devient écriture, mémoire et partage. In Doc pour Docs [en ligne], 2014. Disponible sur : http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article539 (Consulté le 01/07/2021).


Talazac, Rudy. Le document de collecte [infographie]. In Piktochart [en ligne], 2015. Disponible sur : https://magic.piktochart.com/output/9862125-document-de-collecte (Consulté le 01/07/2021).


Uguen, Noël. L'annotation dans les écrits de travail : un instrument pour évaluer l'information. In Médiadoc (Paris : APDEN), décembre 2016, n°17, p. 32-36. Disponible sur : http://apden.org/plugins/bouquinerie/novalog/files/2838023a778dfaecdc212708f721b788/Mediadoc_17_12_2016.pdf (Consulté le 01/07/2021).




Séquences

6ème :

Yvetot, Frédérique. Création d’un jeu de rôle programmé : Livre-jeu et livre dont vous êtes le héros. In Profs Docs A(c.) Caen [en ligne], 2016. Disponible sur : http://documentation.discip.ac-caen.fr/spip.php?article151


Mulot, Hélène. Le document de collecte vu par les élèves. In L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile [en ligne], 2013. Disponible sur : http://odysseedln.overblog.com/le-document-de-collecte-%C3%A9l%C3%A8ves (Consulté le 01/07/2021).


5ème :

Jenet, Sophie. Écrire et publier un article sur une encyclopédie en ligne. In pedagogie.ac-reims.fr [en ligne], 2016. Disponible sur : https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/lycee/arts-et-sc-humaines/documentation-lycee/765-enseigner-documentation-lycee/3709-traam-2015-2016-synthese-des-travaux#sophie , https://pedagogie.ac-reims.fr/images/stories/documentation-internet-responsable/documentation/id3709/Fiche_TraAM_-_ScCnario_pCdagogique_-_Sophie_Jenet_1.pdf


Rattier, Thomas. Identifier son besoin d’information à l’aide du document de collecte. In Profs Docs A(c.) Caen [en ligne], 2015. Disponible sur : http://documentation.discip.ac-caen.fr/spip.php?article139


4ème :

Di Martino, Annie. Droniou, Dominique. Produire un diaporama à partir d'un document de collecte : l'âge industriel à travers quelques œuvres d'art. In Doc' Versailles : le site des professeurs documentalistes [en ligne], 2014. Disponible sur : http://www.documentation.ac-versailles.fr/IMG/pdf/doc_-_gep_-_10_-_sequence_no8_-_produire_un_diaporama_a_partir_d_un_document_de_collecte.pdf


Filleul, Claire. Grandgirard, Marie. Joyeux, Marion. Gaudillère, Sandra. Création de biens communs au collège : rédiger et publier pour Vikidia. In Académie de Nantes : Documentation [en ligne], 2015. Disponible sur : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/documentation/enseignement/sequences/creation-de-biens-communs-au-college-rediger-et-publier-pour-vikidia-914732.kjsp?RH=1159790233359 (Consulté le 01/07/2021).


3ème :

Launay, Mathieu. Willersinn, Christelle. Des héros pour éveiller les consciences. In Académie de Strasbourg : Documentation [en ligne], 2015. Disponible sur : https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/documentation/pedagogie/lettres-et-langues/des-heros-pour-eveiller-les-consciences/


Reynier-Walraet, Aline. Du document de collecte à l'élaboration d'un exposé oral. In Information Documentation : site des professeurs-documentalistes de l'académie d'Aix-Marseille [en ligne], 2014. Disponible sur : http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_416376/fr/du-document-de-collecte-a-l-elaboration-d-un-expose-oral (Consulté le 01/07/2021).


Tale :

Heitz, Marie-Madeleine. Kienlen, Marie-France. Quieti, Frédéric. Reymann, Gabrielle. La cartographie des controverses. In Académie de Strasbourg : Documentation [en ligne], 2015. Disponible sur : http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/documentation/pedagogie/sciences-humaines/la-cartographie-des-controverses/


Liste des notions

A (algorithme, auteur...)

B (base de données, bruit...)

C (catalogue, classement...)

D (document, droit de l'information...)

E (édition, évaluation...)

F (folksonomie)

H (hébergement)

I (identité numérique, indexation...)

J (journalisme)

L (langage documentaire)

M (média, moteur...)

N (normes, numérique...)

O (opérateur, outils de recherche...)

P (pertinence, publication...)

R (référence, réseaux sociaux...)

S (site web, source...)

T (thésaurus, type de document...)

V (veille, vocabulaire contrôlé...)

W (web sémantique)